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1. 培养自学能力的意义
  

  培养阅读与自学能力,既是英语教学的理论问题,又是教学的实践问题。传统教学论只注重基础知识、基本技能的教学,不注重学生自学能力的培养和智力的开发。自学能力是学生学习过程中的重要因素。因为教与学是教学过程中的两个主要因素,教是为了学,今天的教是为了将来的不教,从而达到独立自学的目的,所以学生应是学习过程中的主体。当然,学生在教师指导下的学习活动,同样也具有主观能动性。
  

2. 学生阅读和自学能力的结构及过程
  

  阅读和自学英语的能力是一种多结构多层次的能力,是由许多能力因素构成的,而各种因素又是相互联系、相互制约、互相结合地在自学过程中发挥作用。阅读和自学能力的结构主要是:独立自学能力、组织学习的能力、对学习自我检查和监督的能力、运用知识解决问题的能力等。其中阅读能力是自学能力的核心。独立阅读能力是多种能力的综合,包括理解能力、观察能力、分析概括能力、阅读表达能力、创造性阅读能力、掌握读书方法和使用工具书及制作卡片的能力。其中理解掌握词汇、理解分析概括能力是提高阅读能力的核心;创造性阅读能力是阅读能力发展的多层次。学习方法的改进与正确使用工具书的能力,是学生独立阅读的必备条件。学生如无阅读能力,自学能力不可能形成。
  

3. 如何培养学生的英语阅读和自学能力
学习动机是学习的一种推动力量,是学习的需要,是直接推动学习的心理动因。提高学生学习英语积极性的关键,是要在教学中引起学生学习英语的动机。学习动机中较活跃的成份是学习兴趣。英语教学中,学生的学习兴趣是构成学生学习动机较重要的因素,它不仅关系到学生学习质量的提高,而且关系到某些潜在的素质和能力的发展。英语阅读教学中,应把激发学习动机放在教学首位

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